Os estudantes do 2º Ano do Ensino Médio, no laboratório de Química, receberam o sal sulfato de cobre pentahidratado de cor azul e prepararam cinco soluções de concentrações diferentes. Para isso, eles precisaram calcular a massa do sal, listar as vidrarias, medir a massa do soluto e depois comparar as tonalidades dos azuis das soluções e verificar que a solução mais concentrada possui um azul mais intenso. Além disso, os alunos fizeram o teste de condutividade elétrica e perceberam que quanto mais intensa a tonalidade do azul da solução preparada, maior o brilho emitido pela lâmpada, pois teria mais íons para a condução de eletricidade. Esse é um movimento essencial na aprendizagem: comprovar, por meio de experimentos sucessivos, o que o conhecimento teórico indicou.